ثﻟﺎﺛﻟا أدﺑﻣﻟا: رﺋﺎﺳﺧﻟا بﻧﺟﺗ, ﻊﻣ رﺷﺎﺑﻣ لﻛﺷﺑ نرﺎﻘﺗ ﺎﻣدﻧﻋ بﺳﺎﻛﻣﻟا نﻣ رﺑﻛا نوﻛﺗ رﺋﺎﺳﺧﻟا نا ﻰﻧﻌﻣﺑ
تدﻋأنﺎﺗﺛﺣﺎﺑﻟا ﻲﻓرﻌﻣﻟا زﺎﯾﺣﻧﻼﻟ ﺎﺳﺎﯾﻘﻣ, لﺻوﺗﻟا مﺗ ﻲﺗﻟا ﺞﺋﺎﺗﻧﻟا مﻫاوﺎﻬﯾﻟإنأ ﺔﺑﻠط ىدﻟ ﻲﻓرﻌﻣﻟا زﺎﯾﺣﻧﻻا
نوﻛﺗ ﺔﻔﻠﺗﺧﻣ وا ةدﯾدﺟ ﺔﻣوﻠﻌﻣرﺛﻛأ ﺔﯾﻌﻗاوو ﺔﯾﻧﻼﻘﻋ, ذﺎﺧﺗا ﻲﻓ تﺎﯾﻘطﻧﻣو تﺎﯾﻧﻼﻘﻋ نﻛﯾ نا نﻟوﺎﺣﯾ تﺎﺑﻟﺎطﻟﺎﻓ
يشجع الأفراد على اعتقد خارج الصندوق حتى يتمكنوا من الاستعداد لكل الاحتمالات. كما أنه لا يشجع ميل الأفراد إلى التقصير في الاختيار الأكثر وضوحًا. التفكير الجانبي
ننحاز إلى الأشخاص الذين ينتمون إلى مجموعتنا أكثر من الأشخاص غير المنتميين إلى مجموعتنا.
ﺔﻌﺑﺳ سﯾﻘﯾ يذﻟا ﻪﺑﯾرﻌﺗ دﻌﺑ ﺔﯾﻓرﻌﻣﻟاعاوﻧأ ﺔﯾﻓرﻌﻣﻟا تازﯾﺣﺗﻟا نﻣ , طﺳوﺗﻣ ىوﺗﺳﻣ دوﺟو ثﺣﺑﻟا ﺞﺋﺎﺗﻧ تﻔﺷﻛ و
ذﺎﺧﺗا ﻲﻓ فارﺣﻧﻻامﺎﻛﺣﻷا وا ﻲﺳﺣﻟا كاردﻺﻟ ﻪﯾوﺷﺗ ﻰﻟا يدؤﯾو ﺔﻧﯾﻌﻣ تﻻﺎﺣ ﻲﻓ ثدﺣﯾءﺎطﻋإمﺎﻛﺣأ رﯾﻏ
تقترح نظرية المخطط أن يقوم الأفراد بتنظيم وتفسير المعلومات بناءً على أطر عقلية موجودة مسبقًا تسمى المخططات.
ﺔﺗوﺎﻔﺗﻣ تﺎﻋرﺳﺑ تارارﻘﻟا ذﺎﺧﺗا ﻰﻠﻋ ﻩدﻋﺎﺳﯾو يرﺷﺑﻟاﻻإنأ ﻩذﻫرﺎﻛﻓﻷا دﻗ ﻲﺗﻟاو درﻔﻟا ﺎﻫذﺧﺗﯾ ﻲﺗﻟا تارارﻘﻟاو
ثﯾﺣنإ نﻣ دﯾدﻌﻟا كﺎﻧﻫﺔﻟدﻷا مﺗ ذا نور ﺔﯾرظﻧﻟا ﻩذﻫ مﻋدﺗ ﻲﺗﻟاءارﺟإ ﻊﻗوﺗﻟا ﺔﯾرظﻧ ﺔﻗد سﺎﯾﻘﻟ تارﺎﺑﺗﺧﻻا نﻣ دﯾدﻌﻟا
ًﺎﯾﻧﺎﺛ: ﺔﯾﺳاردﻟا ﺔﻠﺣرﻣﻟا بﺳﺣ ﻲﻓرﻌﻣﻟا زﯾﺣﺗﻟا ﻲﻓ قورﻔﻟا ﺔﻟﻻد )ﻰﻟوﻷا, ﺔﯾﻧﺎﺛﻟا, ﺔﺛﻟﺎﺛﻟا , ﺔﻌﺑارﻟا ( تﺎﺑﻟﺎط ىدﻟ
, ﺔﯾﻧﺎﺛﻟا, ﺔﺛﻟﺎﺛﻟا , ﺔﻌﺑارﻟا ( ضﺎﯾر مﺳﻗ تﺎﺑﻟﺎط ىدﻟلﺎﻔطﻷا.
نتذكر المهام غير المكتملة أكثر من المهام المكتملة. مثال: يشعر زيد بالذنب لأنه لا ينجز شيئاً حتى يرى أنه قد أنجز قائمة كل المهمات المنوطة به. تأثير إيكيا:
نﻻ ﺔﺟردﻟا ﻲﻓ ﺎﺻﻘﻧ وا ﺔﻘﯾﻘﺣﻟا ﻪﺗاردﻗ ﺔﺟﯾﺗﻧ درﻔﻟا ﻪﻘﺣﺗﺳﯾ ﺎﻣﻋ ﺔﺟردﻟا ﻲﻓءادأﻟا نﻣ لﻗا صﺧﺷﻟا ﻊﻗاو) جرﻓ ,